Identidad y participación: el Jardín Florentino Ameghino presentó la bandera comunitaria de Bell Ville
En el marco de los 350 años de la ciudad, la comunidad educativa de la institución llevó adelante una propuesta pedagógica que integró historia local, creación artística y la participación activa de los alumnos junto a sus familias.
La directora de la institución, Silvia Arroyo, y la docente a cargo de la sala de 5 años del turno mañana, Natali Bauza, detallaron que la iniciativa surgió tras una convocatoria de las mesas socioeducativas para abordar la conmemoración desde la perspectiva de la infancia. Aunque el establecimiento trabaja la historia bellvillense en su planificación anual, en esta oportunidad el enfoque estuvo centrado en reinterpretar la simbología e identidad de la ciudad.
Durante el proceso, los niños exploraron la plaza cívica para reconocer la bandera y el escudo de Bell Ville, analizando sus elementos constitutivos como el río Ctalamochita, la ruta 9 y la pirámide. Posteriormente, recorrieron el Parque Francisco Tau para conocer la figura del gaucho y realizaron las tradicionales actividades en el agua, vinculando los contenidos con el entorno geográfico y cultural de la localidad.
A partir de la investigación realizada, el equipo docente entregó lienzos a las familias para que cada alumno plasmara su propia mirada sobre la ciudad. En las creaciones predominaron representaciones de la pelota de fútbol, los juegos, la plaza y los espacios verdes. La unión de todos los fragmentos dio como resultado un diseño inédito que fue entregado de manera directa al intendente municipal como un presente representativo de la comunidad escolar.
Por otra parte, la institución sumó a toda su matrícula de ambos turnos a las actividades de la Maratón Nacional de Lectura. Bajo la consigna temática centrada en la imaginación y la fantasía sobre seres y espacios del futuro, las salas desarrollaron talleres plásticos y artísticos con materiales reciclados, cerrando la propuesta con encuentros abiertos junto a los padres.
