Horacio Ferreyra pidió intensificar el diálogo en escuelas de Córdoba
Tras los graves hechos de violencia en Santa Fe, el ministro de Educación provincial instó a fortalecer los vínculos afectivos y protocolos de actuación en los establecimientos locales.
El ministro de Educación de la Provincia de Córdoba, Horacio Ferreyra, encabezó una jornada de trabajo en Villa María donde analizó la situación de convivencia escolar tras el violento episodio registrado en San Cristóbal, Santa Fe. El funcionario destacó la necesidad de profundizar el trabajo territorial para prevenir situaciones de riesgo y consolidar los canales de comunicación entre docentes, alumnos y familias.
Ferreyra manifestó que los sucesos ocurridos en la provincia vecina impactan directamente en la sensibilidad de la gestión educativa local. En ese sentido, subrayó que el Gobierno de Córdoba mantiene un proceso de escucha activa en todo el territorio para vincular las áreas de salud, educación y deporte con las instituciones intermedias, tales como clubes e iglesias.
El funcionario recordó que recientemente se actualizaron las guías y protocolos de actuación en la provincia. Al respecto, hizo mención a un incidente ocurrido en Córdoba vinculado al uso de un arma ficticia, donde destacó el accionar de la vicedirectora de la institución por aplicar correctamente los pasos de seguridad y trabajar de manera coordinada con las fuerzas de seguridad y los progenitores de los involucrados.
Para el titular de la cartera educativa, el abordaje de problemáticas como el bullying, el acoso y la violencia externa que se filtra en las escuelas requiere que los docentes se apropien de las herramientas de gestión. Según Ferreyra, el mejor protocolo es aquel que responde a la necesidad específica de cada comunidad, por lo que instó a los niveles secundario, primario e inicial a no dejar pasar oportunidades para el diálogo.
Finalmente, el ministro remarcó que el objetivo de la gestión no es generar dispositivos desde un escritorio, sino a través del contacto directo con los educadores. De esta manera, se busca acompañar el desafío vincular que enfrentan las instituciones frente a las nuevas configuraciones sociales.
