Horacio Ferreira disertó en Bell Ville
El ministro de Educación de Córdoba participó del Congreso de Educación en la UPC. Se abordaron los desafíos emocionales, el cuidado docente y estudiantil.
Este fin de semana se desarrolló en la Universidad Provincial de Bell Ville el Congreso de Educación, un espacio de formación y reflexión que reunió a docentes, directivos y autoridades provinciales. El evento tuvo como eje la afectividad, la salud emocional y la ética del cuidado en el ámbito educativo.
El ministro de Educación de Córdoba, Horacio Ferreira, fue uno de los principales disertantes del encuentro. En su intervención, remarcó la importancia de reconocer el contexto complejo que atraviesa hoy la educación, donde las tensiones sociales y emocionales impactan directamente en el aula. En ese marco, hizo hincapié en la necesidad de que tanto docentes como estudiantes aprendan a gestionar sus emociones de manera colectiva.
Ferreira destacó que la escuela actual debe ser un espacio de escucha activa y contención, capaz de trabajar temas como el bullying, la violencia de género y las dificultades en la comunicación. Como ejemplo de experiencias positivas, mencionó el trabajo del IPET Favaloro de Córdoba, donde los recreos se transformaron con actividades lúdicas y juegos tradicionales para promover buenos hábitos y vínculos saludables.
Durante el Congreso también tomaron la palabra directivas de instituciones educativas locales, como Alicia Geminiani, directora del profesorado Mariano Moreno, y Rita Oliva Cuneo, responsable de la delegación local de la UPC. Ambas coincidieron en que la afectividad debe ocupar un lugar central en la práctica docente, no solo como contenido transversal sino como parte esencial de la convivencia en las aulas.
Sostuvieron que las escuelas no pueden limitarse a la enseñanza de contenidos académicos, sino que deben enseñar a convivir, a construir lazos sociales sanos y a desnaturalizar las prácticas de violencia que muchas veces se replican entre pares. “La formación docente no termina nunca”, enfatizaron, recordando que el sistema educativo debe adaptarse permanentemente a los nuevos desafíos sociales.
El Congreso dejó en claro que trabajar sobre los vínculos, la empatía y el cuidado no es un complemento, sino una necesidad urgente para garantizar derechos, construir subjetividades y formar comunidades escolares saludables.
