Encuentros intercolegiales promueven el juego limpio y la convivencia en escuelas primarias
Alumnos de cinco instituciones educativas participaron de una jornada deportiva en la Escuela Florentino Ameghino. La iniciativa impulsada por docentes busca recuperar los espacios de intercambio escolar a través de disciplinas adaptadas y dinámicas inclusivas.
La Escuela Florentino Ameghino albergó el segundo encuentro del proyecto intercolegial, una jornada orientada a promover los valores del juego limpio y la sana convivencia entre estudiantes de nivel primario. Durante las actividades, los alumnos formaron parte de partidos de básquetbol y disciplinas recreativas diseñadas para priorizar el trabajo colaborativo sobre la competencia estricta.
La docente Elisa Fernández explicó que la propuesta surgió a partir de la labor conjunta entre colegas con el propósito de generar ámbitos donde el deporte funcione como una herramienta pedagógica. Asimismo, detalló que la planificación del proyecto contempla tres jornadas específicas: la primera estuvo orientada a alumnos de cuarto grado con juegos de quemado, la segunda convocó a estudiantes de quinto grado para la práctica de mini básquet, y la tercera cita estará destinada a niños de tercer grado.
Por su parte, la profesora Melina Comia remarcó la importancia de utilizar el movimiento y el juego como vías para entablar nuevos vínculos de amistad entre pares de diferentes colegios, con la aspiración de sumar progresivamente a más instituciones en las próximas ediciones.
En tanto, la docente Julieta Granado destacó la relevancia de reactivar estas jornadas interescolares tras un período sin realizaciones continuas. Subrayó que el formato actual busca equiparar las oportunidades de participación, aplicando reglas modificadas o juegos alternativos para que las habilidades previas en clubes no generen diferencias entre los alumnos.
Granado también anticipó que el objetivo para los próximos años es ampliar la cantidad de cursos participantes y rotar las sedes de los encuentros. Esta metodología permitirá aprovechar la infraestructura específica de cada establecimiento y favorecer que los niños conozcan la dinámica y realidad de otras comunidades educativas de la localidad.
